自制玩具樂趣多

本文Tag標(biāo)簽:兒童玩具??

  玩具,不一定非要到商店里去買,有時(shí)家中現(xiàn)有的小塑料瓶、塑料袋、空易拉罐、舊掛歷紙等物品經(jīng)過一翻加工制作,都可以制作成寶寶喜歡的玩具。

  自制玩具對兒童發(fā)展的積極作用

  1.“自制”是一個(gè)動(dòng)腦、動(dòng)手,調(diào)動(dòng)孩子積極參與的過程。

  從確定做什么,就要找材料、定計(jì)劃、嘗試制作,不斷修改、補(bǔ)充,最后才能形成一個(gè)與最初想法較一致的“玩具”。這個(gè)過程,本來就是“玩”的過程,而且是一個(gè)創(chuàng)造“玩”的過程,它能使孩子主動(dòng)參與及獲得成功的心理需求得到滿足,從而激勵(lì)了孩子的創(chuàng)造與實(shí)踐。

  2.自制過程有利于孩子了解“玩具”。

  自制的過程可以使孩子明白地了解玩具是怎樣“制造”出來的,在這個(gè)過程中,孩子的認(rèn)知能力會(huì)得到相應(yīng)的發(fā)展。

  3.自制玩具創(chuàng)造了多人參與的可能性。

  自制玩具可以充分發(fā)揮每個(gè)人的特長,共同參與。比如爸爸找材料,媽媽縫制,寶寶粘貼等;也可以由幾個(gè)孩子各負(fù)其責(zé),做一次漂亮的配合,在“制造”的過程中學(xué)習(xí)與不同的人合作。

  4.自制玩具是創(chuàng)造性活動(dòng)。

  “自制”是一個(gè)自我控制的過程,可以根據(jù)自己的需要與設(shè)想添加、刪減或改變,充滿自主性與靈活性。

  因地制宜創(chuàng)造自制玩具

  利用思路:

  從材料自身的特點(diǎn)出發(fā),考慮自制玩具的可能性——

  體積:體表的外形像什么?怎樣巧妙利用?
  容積:內(nèi)部是否有容積?怎樣利用?
  截面:其橫截面、縱截面的形狀和內(nèi)層結(jié)構(gòu)是否可以利用?
  累加性:多個(gè)物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用?

  從所需制作的玩具出發(fā),考慮利用材料的可能性——

  1.根據(jù)材料的性質(zhì)選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制作中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌;而玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線,貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型;而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結(jié)技法才能充分表現(xiàn)其特色。

  2.制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀,制作時(shí),便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等,都比較生動(dòng)形象。

  3.制作后的玩具應(yīng)該美觀安全,并盡可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素,在制作中要排除。有些自然物是個(gè)生命體,制作成玩具后要設(shè)法保存其生命力。

  收集廢舊物,變廢為寶

  紙類:可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等。
  線類:用毛線、絨線等編織小動(dòng)物、包、頭套、花等。
  布類:可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等。
  橡膠、塑料制品:用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機(jī)、小汽車等。
  瓶罐:用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品。
  瓶蓋:各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤、撥浪鼓、棋、積木等。
  吸管、雪糕棒:可制作木房子、運(yùn)動(dòng)器械、桌面玩具等。

  利用技巧:
  *父母在平時(shí)留心搜集一些日常生活中丟棄的廢物,將其消毒,進(jìn)行簡單的歸類,放置于一個(gè)大紙盒中,如需要可隨時(shí)取得。
  *制作的玩具,不宜脫離孩子的認(rèn)知及生活范圍。孩子很早就在用感官去看、去聽、去說,去認(rèn)識(shí)周圍世界,所以自制玩具的內(nèi)容要選擇兒童經(jīng)常看到的且喜愛的物體。如車輛、動(dòng)物、房子、娃娃等,這樣就能調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,使之主動(dòng)加入制作玩具的活動(dòng)。

  利用自然物,就地取材。

  植物類:農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等。
  動(dòng)物類:動(dòng)物身體的某一部分或殘留物,如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等。
  其他類:沙、石、冰、雪等。

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